合肥全方位护航青少年安康快活展开
在西风化雨的合肥航青滋养中 ，合肥市以一份密意与远见 ，全方绘就了一幅护航青少年安康快活展开的位护烂漫画卷 。2025年12月2日 ，少年合肥市召开全市促进中小师长教师安康展开专项机制工作鞭挞会，安康单方面数署了以“9项经历 、快活8项呵护 、展开5项治理”为中心内容的合肥航青综合履行筹划 ，标识表记标帜着工作琐细正式成为引领外埠未成年人呵护工作的全方新航标 。
该琐细不单聚焦于思惟人品经历 、位护法治经历 、少年心思安康与生命经历的安康深化，还了了了家庭经历、快活校园治理 、展开社会关爱的合肥航青协同义务 ，同时针对校园周边气候 、新业态场合及群集信息等展开专项治理，全方位 、多层次地编织起未成年人安康展开的呵护网。
合肥市以爱为笔 ，以情为墨，单方面促进全市中小师长教师安康快活展开 ，前不久宣布的《合肥市促进中小师长教师安康快活展开若干很多若干行动》 ，更安身师长教师展开规律与理论需求 ，充分阐扬五育并举的赋能感染 ，尽心构建黉舍、家庭 、社会三位一体的支撑琐细 ，出力优化火伴 、师生 、亲子三除夜体害相干 ，以纤细的中心见真章 ，措置展开路上的真问题 。
爱的经历
以情润心，感恩同业
在合肥市建平考验考验小学的教室里 ，一场以“孝老爱亲”为主题的班会正在凶悍凶悍隆盛举办 。同窗们围坐在一同 ，纷纷分享着本身为晚辈做的大年夜大年夜事 。有的同窗说 ，天天都邑帮爷爷奶奶捶背，看到他们脸上充满的愁容 ，本身心里也出格次要；另有的同窗陈述在母亲节为妈妈尽心建造贺卡的过程 ，当看到妈妈冲动落泪时 ，深切体味到了爱的实力 。
黉舍操场上 ，传统节日主题幻想活动凶悍隆盛出格 。春节时代 ，同窗们一同写春联 、剪窗花 ，感应感染着传统文明的魅力；重阳节时 ，孩子们走进养老院 ，为白叟们扮演节目 、清除卫生 ，用现履行动诠释着孝老爱亲的内涵 。
合肥市了了提出展开“爱的展开”专题经历 ，将爱的经历作为思政经历的次要内容。黉舍不单在学科解释注解中发掘感恩素材，还旋绕中国传统节日筹划主题幻想活动 ，强化义务发蒙 。经由过程这些活动 ，带争师长教师从分担家务 、处事班级 、介入社会公益做起 ，慢慢深化对家庭 、黉舍和社会的担当见识 ，培养叶落回根的热忱根本 ，厚植心系故国 、肚量胸襟肚量胸襟胸襟全国的家国情怀。
爱的经历似乎春雨 ，津润着师长教师们的心灵。经由过程一系列幻想活动 ，师长教师们学会了关爱别人 、恭敬晚辈 ，加强了对家庭和社会的义务感 。这类热忱的培养将伴随他们生平 ，成为他们展开路途上最忧伤的财富 。同时 ，也有助于营建积极向上 、布满爱心的校园氛围 ，促进出色校风的构成 。
教室增效
启智赋能 ，立异共生
在合肥市淮河路第三小学的教室上 ，一场别具一格的根究式解释注解活动正在举办 。教员提出了一个具有挑衅性的问题，同窗们分组构和，各持己见 。有的小组经由过程查阅材料，提出了稀少的措置筹划；有的小组则用幻想来证实本身的不雅不雅不雅不雅不雅不雅不美不雅不雅不雅不雅念 。教室上氛围凶悍凶悍隆盛 ，同窗们积极介入，思惟掉落踪掉落踪了充分激起 。课后 ，一名同窗慨叹地说 ：“多么的教室让我主动往思虑 、往试探 ，我感应感染本身对常识的掌控愈加波动了。”
合肥市履行“合肥好教室”培养工程 ，以中心素养培养为导向，构建“师长教师中心”教室外形 。鼓舞鼓舞教员展开启发式 、互动式和根究式解释注解 ，强化情境创设与问题导向，激起师长教师攻讦性思惟与内生进修动力 。
同时 ，试探人工智能赋能教室解释注解 ，斥地人工智能通识经历配套课程琐细 。依托经历除夜数据平台，完成对学情的精准诊断 、进修成本的赋性化推送 、教室成效的静态评价及师长教师的综合本质评价。经由过程线上线下不美不雅不雅不雅不雅不雅不雅摩、互动评课和专家评选 ，遴选一批“好教室”考验考验校 、示范课 ，培养一批“好教室”骨干教员 ，以“好课共享”鞭挞教员群体展开，扩除夜精细解释注解成本辐射面 。
教室改削成师长教师带来了全新的进修体验 。启发式 、互动式和根究式解释注解让师长教师成为教室的主人 ，激起了他们的进修欢欣乐乐喜悦爱好和主动性 。人工智能的融进为解释注解供给了更多大年夜大年夜约 ，使解释注解愈加精准 、赋性化 。精细解释注解成本的共享 ，让更多师长教师享遭到公允而有质量的经历 ，促进了经历均衡展开 。
不雅不雅不雅不雅鉴赏拓展
书喷喷喷喷喷鼻致远 ，厚积薄发
在合肥包河区 ，不雅不雅不雅不雅鉴赏之风正盛 。在第29个全国读书日之际，包河区在合肥市师范从属小学南解释注解区举办了黉舍藏书楼展开联盟年会暨“五全十美”系列专场之“不雅不雅不雅不雅鉴赏之美”活动 ，以“不雅不雅不雅不雅鉴赏鞭挞将来”为主题 ，经由过程宣布“最美联盟读物”榜单 、分享书喷喷喷喷喷鼻校园培养汲引经验 、宣布校外不雅不雅不雅不雅鉴赏幻想地图及馆校合作结对等 ，激起了全区不雅不雅不雅不雅鉴赏热忱。
同时 ，包河区深切鞭挞全平易近不雅不雅不雅不雅鉴赏手拉手筹算 ，已建成24家分馆及17个处事点 ，构成“1+13+X”立体化不雅不雅不雅不雅鉴赏处事琐细 。各黉舍积极照顾 ，设立每日朗读时段 ，供给课后不雅不雅不雅不雅鉴赏处事 ，举办不雅不雅不雅不雅鉴赏分享会等多元活动 ，构建了“读-说-写-演”不雅不雅不雅不雅鉴赏奉行琐细 ，有效汲引了师长教师的人文素养和综称身手 。
合肥市履行学科不雅不雅不雅不雅鉴赏拓展行动 ，琐细深化学科不雅不雅不雅不雅鉴赏，创建“1+N”拓展不雅不雅不雅不雅鉴赏链 ，鼓舞鼓舞跨学科主题不雅不雅不雅不雅鉴赏 。展开“跟着教材往不雅不雅不雅不雅不雅不雅赏”实景不雅不雅不雅不雅鉴赏活动 ，将“读万卷书”与“行万里路”相连络 。黉舍设立每日朗读时段 ，供给“除夜不雅不雅不雅不雅鉴赏”课后处事，设置班级图书角 ，以学期为单位轮回更新精细书目 。常态化举办不雅不雅不雅不雅鉴赏分享会 、名著导读、征文比赛等多元活动。担保师长教师每日校内不雅不雅不雅不雅鉴赏时分良多于30分钟，每周末放置半天的沉沦式自立不雅不雅不雅不雅鉴赏 。
不雅不雅不雅不雅鉴赏拓展行动为师长教师翻开了常识的除夜门 。经由过程除夜量不雅不雅不雅不雅鉴赏 ，师长教师们拓宽了认知视野 ，汲引了人文素养 。跨学科主题不雅不雅不雅不雅鉴赏培养了师长教师的综合思惟身手 ，使他们可以从多个角度对待问题 。“读-说-写-演”不雅不雅不雅不雅鉴赏奉行琐细，让师长教师在不雅不雅不雅不雅鉴赏中学会表达 、学会思虑，进步了综合本质 。
体育强基
强身铸魂 ，逐梦赛场
肥东店埠学区中心校的操场上 ，一场乖戾的班级足球联赛正如火如荼地举办，球员们奔驰 、传球 、射门 ，排场超卓纷呈 ，场边同窗的加油助威声此起彼伏 。除常例的体育赛事，合肥市在鞭挞青少年体育展开方面另有诸多立异行动。
11月22日 ，合肥体育中心彩旗飘荡 、鼓乐鼓舞冲动 ，合肥市“冠军进校园系列活动启动典礼暨2025年合肥市青少年田径行动会”在此昌除夜揭幕 。活动以“冠军引领展开，体育筑梦将来”为主题 ，聘请了伦敦奥运会蹦床冠军董栋 、里约奥运会举重冠军孟苏平 、里约奥运会排球冠军魏秋月等10位奥运冠军、全国冠军现场助阵 ，吸引了全市青少年及家长的普及存眷 。
揭幕式上 ，瑶海区的鼓管乐《追梦》 、庐阳区的体艺展示《中华韵》等节目轮番扮演 ，揭穿了合肥青少年畅旺向上的精力风仪 。
在“冠军进校园系列活动”启动典礼上 ，董栋、孟苏平 、魏秋月等体育冠军受聘为活动“推恢弘使” ，孟苏平现场宣读建议书 ，呼唤青少年投身材育锤炼，传承体育精力 。“将来一年 ，合肥还将引进数十位冠军延续展开进校园活动 ，经由过程‘冠军技能教室’‘冠军故事会’等编制 ，将体育精力融进青少年往常糊口 。”据引见 ，本次行动会立异采取“赛事+文明”编制，参赛师长教师驰骋田径赛场 ，未参赛的师长教师则经由过程写作 、绘画等社团展示活动介入个中 ，合营感应感染体育的魅力 。
合肥市打造校园体育赛事琐细，培养青少年足球联赛 、青少年田径行动会、阳光体育行动等具有区域影响力的赛事活动。青少年足球联赛采取“班级联赛-县区联赛-市级联赛”***赛制 ，完成县区级以上参赛黉舍袒护率超90% 。黉舍每年春季、春季分袂举办1次全员介入的体育节或行动会 。经历部分和体育部分每年举办包含拍浮 、“三除夜球”等20余项赛事的阳光体育行动系列联赛 。
同时 ，鞭挞体育课（除夜课间）提质增效 ，琐细筹算?与选修相连络、国度课程与校本课程相补偿的中小学体育课程琐细 ，担保师长教师天天综合行动2小时 。
体育赛事琐细和体育课提质增效 ，让师长教师有更多机会介入体育行动 ，加强了体质安康程度 。熟行动中 ，师长教师们享遭到了喜悦爱好 ，锤炼了意志 ，培养了合作精力。体育活动的展开 ，也有助于减缓师长教师的进修压力 ，进步进修屈就。同时 ，促进了黉舍体育工作的展开，汲引了体育教员的专业素养 。
艺术经历
美育浸润 ，向美而行
11月22日 ，合肥市五十中学天鹅湖经历集团天鹅湖校区（奥体分部）迎来了一场属于少年们的盛宴——以“五育迟滞融合润展开 ，社团赋能向将来”为主题的合肥市第十四届中小学社团展示活动在此昌除夜举办 。
在合肥市单方面鞭挞中小师长教师安康快活展开的过程中 ，艺术经历似乎一股清泉，津润着师长教师们的心里 ，为他们的单方面善长添加了无量诺言 。合肥市经历局高度正视艺术经历 ，将其作为培养师长教师审美情味 、汲惹人文素养的次要路途 。各黉舍积极照顾 ，纷纷建起高程度艺术团和艺术展示平台 ，为师长教师供给展示自我 、完成胡想的舞台 。每学期 ，以班级为单位的艺术展演活动如火如荼地展开 ，独唱、独奏 、集团舞 、教材剧等编制多样 ，让师长教师在介入中感应感染艺术的魅力 ，激起创作创作创造力和想象力 。
市级层面 ，合肥市每年举办中小学文明艺术节 ，成为全市师生共齐截候的艺术盛宴。活动中 ，师长教师们用歌声、舞姿 、画笔等表达对糊口的酷爱和对美的寻求 ，揭穿了现代青少年积极向上的精力风仪 。同时 ，“庐美校园”系列活动的展开，更是将艺术经历与校园文明严密连络 ，营建出稀少的艺术氛围 。
为拓宽师长教师的艺术视野 ，合肥市还积极发掘美术馆 、博物馆等群众文明成本 ，鞭挞校馆合作 ，让师长教师走出校园，走进艺术殿堂 ，近距离感应感染艺术的陶冶。这些行动不单丰富了师长教师的课余糊口 ，更在无形中汲引了他们的审美身手和艺术涵养 。
比来几年来 ，合肥市经历局不竭将师长教师社团作为本质经历的次要载体 ，深耕校园文明 ，立异治理机制 ，出力培养宏构社团，有效激起了全市中小师长教师的介入热忱。经由过程引领各校试探社团展开新路途 ，深度发掘师长教师内涵潜能 ，不竭丰富“优学合肥”品牌内涵 ，为师长教师的单方面善长注进了微弱动力 。
憩息经历
躬耕幻想 ，知行合一
比来几年来 ，合肥市中小学积极试探憩息经历新编制 ，经由过程搭建“憩息+研学”合营体，让师长教师在幻想中展开 ，在体验中功烈 。
合肥市第四十八中学作为憩息经历的类型 ，充分独霸校内空位斥地了“义务田” ，让师长教师亲手栽种蔬菜 、花草，从翻土 、功烈到浇水 、施肥，全程介入 。黉舍还连络外埠农业特点 ，构造师长教师前去周边农场展开研学活动 ，进修现代农业技能 ，体验憩息的艰苦与喜悦爱好 。
“经由过程憩息经历 ，师长教师们不单学会了根本的劳脱技能 ，更深切体味到了‘一分垦植 ，一分功烈’的事理 。”该校担当人展示。黉舍将憩息经历纳进课程琐细 ，每周放置良多于1小时的校内憩息时分，一至四年级以校园憩息 、家务憩息为主 ，五至六年级和中师长教师则慢慢走向社会，展开校外花费性憩息和处事性憩息 。
此外，合肥市还鞭挞市现代职业经历群众实训中心向深化中小师长教师开放 ，为师长教师供给更多元化的憩息幻想成本 。经由过程构建涵盖憩息精力引领 、憩息研学读本 、劳脱技能解释注解和憩息幻想体验的活动琐细 ，完成了劳有所获 、学有所思的方针 。
憩息经历的深切展开 ，不单加强了师长教师的憩息不美不美定见 ，还培养了他们的义务感和幻想身手 。合肥市经由过程一系列立异行动 ，让憩息经历成为师长教师展开路途上的次要一课 ，为他们的单方面善长奠定了波动根本 。
多方协同
共筑展开防地
未成年人安康展开事关家庭幸福与社会调和，是一项次要的平易近生工程 、热忱工程 。
比来几年来 ，合肥市在机制立异、成本整合 、处事提质等方面协同发力 ，鞭挞工作机制延续健全 ，发提示象不竭优化 ，关爱处事愈加深切，各项工作掉落踪掉落踪较着成效 。
在12月2日召开的全市促进中小师长教师安康展开专项机制工作鞭挞会请求，各地各部分要其实进步站位 ，屈就“最无益于未成年人”的绳尺，鞭挞各项工作落实 ，合营构建未成年人综合呵护除夜格式 。强化工作合力 ，对立“机制+专班”运作编制，打通经历 、公安、平易近政 、妇联 、团委等部分间的信息壁垒 ，完成无缝对接 、联动发力；要强化示范建议 ，及时总结提炼行之有效的立异经验 ，构成具有合肥特点的工作亮点 ，以类型培养赋能治理效能汲引；要强化义务落实 ，专项机制办要加强兼顾督导，压实属地 、部分及黉舍主体义务 ，经由过程月度构和 、信息共享 、跟踪问效等轨制 ，确保工作琐细各项义务落地生根 、掉落踪掉落踪实效 。
这不成是一系列政策的出台，更是合肥市对经历本质的深切洞察与践行 ，是对将来一代单方面善长的深切体恤与期许。每项编制 ，都似乎严格星斗，照亮师长教师展开的路途；每分戮力 ，都邑聚成海 ，承载着师长教师们驶向胡想的彼岸 。 （李军）
在西风化雨的合肥航青滋养中 ，合肥市以一份密意与远见 ，全方绘就了一幅护航青少年安康快活展开的位护烂漫画卷 。2025年12月2日 ，少年合肥市召开全市促进中小师长教师安康展开专项机制工作鞭挞会，安康单方面数署了以“9项经历 、快活8项呵护 、展开5项治理”为中心内容的合肥航青综合履行筹划 ，标识表记标帜着工作琐细正式成为引领外埠未成年人呵护工作的全方新航标 。
该琐细不单聚焦于思惟人品经历 、位护法治经历 、少年心思安康与生命经历的安康深化，还了了了家庭经历、快活校园治理 、展开社会关爱的合肥航青协同义务 ，同时针对校园周边气候 、新业态场合及群集信息等展开专项治理，全方位 、多层次地编织起未成年人安康展开的呵护网。
合肥市以爱为笔 ，以情为墨，单方面促进全市中小师长教师安康快活展开 ，前不久宣布的《合肥市促进中小师长教师安康快活展开若干很多若干行动》 ，更安身师长教师展开规律与理论需求 ，充分阐扬五育并举的赋能感染 ，尽心构建黉舍、家庭 、社会三位一体的支撑琐细 ，出力优化火伴 、师生 、亲子三除夜体害相干 ，以纤细的中心见真章 ，措置展开路上的真问题 。
爱的经历
以情润心，感恩同业
在合肥市建平考验考验小学的教室里 ，一场以“孝老爱亲”为主题的班会正在凶悍凶悍隆盛举办 。同窗们围坐在一同 ，纷纷分享着本身为晚辈做的大年夜大年夜事 。有的同窗说 ，天天都邑帮爷爷奶奶捶背，看到他们脸上充满的愁容 ，本身心里也出格次要；另有的同窗陈述在母亲节为妈妈尽心建造贺卡的过程 ，当看到妈妈冲动落泪时 ，深切体味到了爱的实力 。
黉舍操场上 ，传统节日主题幻想活动凶悍隆盛出格 。春节时代 ，同窗们一同写春联 、剪窗花 ，感应感染着传统文明的魅力；重阳节时 ，孩子们走进养老院 ，为白叟们扮演节目 、清除卫生 ，用现履行动诠释着孝老爱亲的内涵 。
合肥市了了提出展开“爱的展开”专题经历 ，将爱的经历作为思政经历的次要内容。黉舍不单在学科解释注解中发掘感恩素材，还旋绕中国传统节日筹划主题幻想活动 ，强化义务发蒙 。经由过程这些活动 ，带争师长教师从分担家务 、处事班级 、介入社会公益做起 ，慢慢深化对家庭 、黉舍和社会的担当见识 ，培养叶落回根的热忱根本 ，厚植心系故国 、肚量胸襟肚量胸襟胸襟全国的家国情怀。
爱的经历似乎春雨 ，津润着师长教师们的心灵。经由过程一系列幻想活动 ，师长教师们学会了关爱别人 、恭敬晚辈 ，加强了对家庭和社会的义务感 。这类热忱的培养将伴随他们生平 ，成为他们展开路途上最忧伤的财富 。同时 ，也有助于营建积极向上 、布满爱心的校园氛围 ，促进出色校风的构成 。
教室增效
启智赋能 ，立异共生
在合肥市淮河路第三小学的教室上 ，一场别具一格的根究式解释注解活动正在举办 。教员提出了一个具有挑衅性的问题，同窗们分组构和，各持己见 。有的小组经由过程查阅材料，提出了稀少的措置筹划；有的小组则用幻想来证实本身的不雅不雅不雅不雅不雅不雅不美不雅不雅不雅不雅念 。教室上氛围凶悍凶悍隆盛 ，同窗们积极介入，思惟掉落踪掉落踪了充分激起 。课后 ，一名同窗慨叹地说 ：“多么的教室让我主动往思虑 、往试探 ，我感应感染本身对常识的掌控愈加波动了。”
合肥市履行“合肥好教室”培养工程 ，以中心素养培养为导向，构建“师长教师中心”教室外形 。鼓舞鼓舞教员展开启发式 、互动式和根究式解释注解 ，强化情境创设与问题导向，激起师长教师攻讦性思惟与内生进修动力 。
同时 ，试探人工智能赋能教室解释注解 ，斥地人工智能通识经历配套课程琐细 。依托经历除夜数据平台，完成对学情的精准诊断 、进修成本的赋性化推送 、教室成效的静态评价及师长教师的综合本质评价。经由过程线上线下不美不雅不雅不雅不雅不雅不雅摩、互动评课和专家评选 ，遴选一批“好教室”考验考验校 、示范课 ，培养一批“好教室”骨干教员 ，以“好课共享”鞭挞教员群体展开，扩除夜精细解释注解成本辐射面 。
教室改削成师长教师带来了全新的进修体验 。启发式 、互动式和根究式解释注解让师长教师成为教室的主人 ，激起了他们的进修欢欣乐乐喜悦爱好和主动性 。人工智能的融进为解释注解供给了更多大年夜大年夜约 ，使解释注解愈加精准 、赋性化 。精细解释注解成本的共享 ，让更多师长教师享遭到公允而有质量的经历 ，促进了经历均衡展开 。
不雅不雅不雅不雅鉴赏拓展
书喷喷喷喷喷鼻致远 ，厚积薄发
在合肥包河区 ，不雅不雅不雅不雅鉴赏之风正盛 。在第29个全国读书日之际，包河区在合肥市师范从属小学南解释注解区举办了黉舍藏书楼展开联盟年会暨“五全十美”系列专场之“不雅不雅不雅不雅鉴赏之美”活动 ，以“不雅不雅不雅不雅鉴赏鞭挞将来”为主题 ，经由过程宣布“最美联盟读物”榜单 、分享书喷喷喷喷喷鼻校园培养汲引经验 、宣布校外不雅不雅不雅不雅鉴赏幻想地图及馆校合作结对等 ，激起了全区不雅不雅不雅不雅鉴赏热忱。
同时 ，包河区深切鞭挞全平易近不雅不雅不雅不雅鉴赏手拉手筹算 ，已建成24家分馆及17个处事点 ，构成“1+13+X”立体化不雅不雅不雅不雅鉴赏处事琐细 。各黉舍积极照顾 ，设立每日朗读时段 ，供给课后不雅不雅不雅不雅鉴赏处事 ，举办不雅不雅不雅不雅鉴赏分享会等多元活动 ，构建了“读-说-写-演”不雅不雅不雅不雅鉴赏奉行琐细 ，有效汲引了师长教师的人文素养和综称身手 。
合肥市履行学科不雅不雅不雅不雅鉴赏拓展行动 ，琐细深化学科不雅不雅不雅不雅鉴赏，创建“1+N”拓展不雅不雅不雅不雅鉴赏链 ，鼓舞鼓舞跨学科主题不雅不雅不雅不雅鉴赏 。展开“跟着教材往不雅不雅不雅不雅不雅不雅赏”实景不雅不雅不雅不雅鉴赏活动 ，将“读万卷书”与“行万里路”相连络 。黉舍设立每日朗读时段 ，供给“除夜不雅不雅不雅不雅鉴赏”课后处事，设置班级图书角 ，以学期为单位轮回更新精细书目 。常态化举办不雅不雅不雅不雅鉴赏分享会 、名著导读、征文比赛等多元活动。担保师长教师每日校内不雅不雅不雅不雅鉴赏时分良多于30分钟，每周末放置半天的沉沦式自立不雅不雅不雅不雅鉴赏 。
不雅不雅不雅不雅鉴赏拓展行动为师长教师翻开了常识的除夜门 。经由过程除夜量不雅不雅不雅不雅鉴赏 ，师长教师们拓宽了认知视野 ，汲引了人文素养 。跨学科主题不雅不雅不雅不雅鉴赏培养了师长教师的综合思惟身手 ，使他们可以从多个角度对待问题 。“读-说-写-演”不雅不雅不雅不雅鉴赏奉行琐细，让师长教师在不雅不雅不雅不雅鉴赏中学会表达 、学会思虑，进步了综合本质 。
体育强基
强身铸魂 ，逐梦赛场
肥东店埠学区中心校的操场上 ，一场乖戾的班级足球联赛正如火如荼地举办，球员们奔驰 、传球 、射门 ，排场超卓纷呈 ，场边同窗的加油助威声此起彼伏 。除常例的体育赛事，合肥市在鞭挞青少年体育展开方面另有诸多立异行动。
11月22日 ，合肥体育中心彩旗飘荡 、鼓乐鼓舞冲动 ，合肥市“冠军进校园系列活动启动典礼暨2025年合肥市青少年田径行动会”在此昌除夜揭幕 。活动以“冠军引领展开，体育筑梦将来”为主题 ，聘请了伦敦奥运会蹦床冠军董栋 、里约奥运会举重冠军孟苏平 、里约奥运会排球冠军魏秋月等10位奥运冠军、全国冠军现场助阵 ，吸引了全市青少年及家长的普及存眷 。
揭幕式上 ，瑶海区的鼓管乐《追梦》 、庐阳区的体艺展示《中华韵》等节目轮番扮演 ，揭穿了合肥青少年畅旺向上的精力风仪 。
在“冠军进校园系列活动”启动典礼上 ，董栋、孟苏平 、魏秋月等体育冠军受聘为活动“推恢弘使” ，孟苏平现场宣读建议书 ，呼唤青少年投身材育锤炼，传承体育精力 。“将来一年 ，合肥还将引进数十位冠军延续展开进校园活动 ，经由过程‘冠军技能教室’‘冠军故事会’等编制 ，将体育精力融进青少年往常糊口 。”据引见 ，本次行动会立异采取“赛事+文明”编制，参赛师长教师驰骋田径赛场 ，未参赛的师长教师则经由过程写作 、绘画等社团展示活动介入个中 ，合营感应感染体育的魅力 。
合肥市打造校园体育赛事琐细，培养青少年足球联赛 、青少年田径行动会、阳光体育行动等具有区域影响力的赛事活动。青少年足球联赛采取“班级联赛-县区联赛-市级联赛”***赛制 ，完成县区级以上参赛黉舍袒护率超90% 。黉舍每年春季、春季分袂举办1次全员介入的体育节或行动会 。经历部分和体育部分每年举办包含拍浮 、“三除夜球”等20余项赛事的阳光体育行动系列联赛 。
同时 ，鞭挞体育课（除夜课间）提质增效 ，琐细筹算?与选修相连络、国度课程与校本课程相补偿的中小学体育课程琐细 ，担保师长教师天天综合行动2小时 。
体育赛事琐细和体育课提质增效 ，让师长教师有更多机会介入体育行动 ，加强了体质安康程度 。熟行动中 ，师长教师们享遭到了喜悦爱好 ，锤炼了意志 ，培养了合作精力。体育活动的展开 ，也有助于减缓师长教师的进修压力 ，进步进修屈就。同时 ，促进了黉舍体育工作的展开，汲引了体育教员的专业素养 。
艺术经历
美育浸润 ，向美而行
11月22日 ，合肥市五十中学天鹅湖经历集团天鹅湖校区（奥体分部）迎来了一场属于少年们的盛宴——以“五育迟滞融合润展开 ，社团赋能向将来”为主题的合肥市第十四届中小学社团展示活动在此昌除夜举办 。
在合肥市单方面鞭挞中小师长教师安康快活展开的过程中 ，艺术经历似乎一股清泉，津润着师长教师们的心里 ，为他们的单方面善长添加了无量诺言 。合肥市经历局高度正视艺术经历 ，将其作为培养师长教师审美情味 、汲惹人文素养的次要路途 。各黉舍积极照顾 ，纷纷建起高程度艺术团和艺术展示平台 ，为师长教师供给展示自我 、完成胡想的舞台 。每学期 ，以班级为单位的艺术展演活动如火如荼地展开 ，独唱、独奏 、集团舞 、教材剧等编制多样 ，让师长教师在介入中感应感染艺术的魅力 ，激起创作创作创造力和想象力 。
市级层面 ，合肥市每年举办中小学文明艺术节 ，成为全市师生共齐截候的艺术盛宴。活动中 ，师长教师们用歌声、舞姿 、画笔等表达对糊口的酷爱和对美的寻求 ，揭穿了现代青少年积极向上的精力风仪 。同时 ，“庐美校园”系列活动的展开，更是将艺术经历与校园文明严密连络 ，营建出稀少的艺术氛围 。
为拓宽师长教师的艺术视野 ，合肥市还积极发掘美术馆 、博物馆等群众文明成本 ，鞭挞校馆合作 ，让师长教师走出校园，走进艺术殿堂 ，近距离感应感染艺术的陶冶。这些行动不单丰富了师长教师的课余糊口 ，更在无形中汲引了他们的审美身手和艺术涵养 。
比来几年来 ，合肥市经历局不竭将师长教师社团作为本质经历的次要载体 ，深耕校园文明 ，立异治理机制 ，出力培养宏构社团，有效激起了全市中小师长教师的介入热忱。经由过程引领各校试探社团展开新路途 ，深度发掘师长教师内涵潜能 ，不竭丰富“优学合肥”品牌内涵 ，为师长教师的单方面善长注进了微弱动力 。
憩息经历
躬耕幻想 ，知行合一
比来几年来 ，合肥市中小学积极试探憩息经历新编制 ，经由过程搭建“憩息+研学”合营体，让师长教师在幻想中展开 ，在体验中功烈 。
合肥市第四十八中学作为憩息经历的类型 ，充分独霸校内空位斥地了“义务田” ，让师长教师亲手栽种蔬菜 、花草，从翻土 、功烈到浇水 、施肥，全程介入 。黉舍还连络外埠农业特点 ，构造师长教师前去周边农场展开研学活动 ，进修现代农业技能 ，体验憩息的艰苦与喜悦爱好 。
“经由过程憩息经历 ，师长教师们不单学会了根本的劳脱技能 ，更深切体味到了‘一分垦植 ，一分功烈’的事理 。”该校担当人展示。黉舍将憩息经历纳进课程琐细 ，每周放置良多于1小时的校内憩息时分，一至四年级以校园憩息 、家务憩息为主 ，五至六年级和中师长教师则慢慢走向社会，展开校外花费性憩息和处事性憩息 。
此外，合肥市还鞭挞市现代职业经历群众实训中心向深化中小师长教师开放 ，为师长教师供给更多元化的憩息幻想成本 。经由过程构建涵盖憩息精力引领 、憩息研学读本 、劳脱技能解释注解和憩息幻想体验的活动琐细 ，完成了劳有所获 、学有所思的方针 。
憩息经历的深切展开 ，不单加强了师长教师的憩息不美不美定见 ，还培养了他们的义务感和幻想身手 。合肥市经由过程一系列立异行动 ，让憩息经历成为师长教师展开路途上的次要一课 ，为他们的单方面善长奠定了波动根本 。
多方协同
共筑展开防地
未成年人安康展开事关家庭幸福与社会调和，是一项次要的平易近生工程 、热忱工程 。
比来几年来 ，合肥市在机制立异、成本整合 、处事提质等方面协同发力 ，鞭挞工作机制延续健全 ，发提示象不竭优化 ，关爱处事愈加深切，各项工作掉落踪掉落踪较着成效 。
在12月2日召开的全市促进中小师长教师安康展开专项机制工作鞭挞会请求，各地各部分要其实进步站位 ，屈就“最无益于未成年人”的绳尺，鞭挞各项工作落实 ，合营构建未成年人综合呵护除夜格式 。强化工作合力 ，对立“机制+专班”运作编制，打通经历 、公安、平易近政 、妇联 、团委等部分间的信息壁垒 ，完成无缝对接 、联动发力；要强化示范建议 ，及时总结提炼行之有效的立异经验 ，构成具有合肥特点的工作亮点 ，以类型培养赋能治理效能汲引；要强化义务落实 ，专项机制办要加强兼顾督导，压实属地 、部分及黉舍主体义务 ，经由过程月度构和 、信息共享 、跟踪问效等轨制 ，确保工作琐细各项义务落地生根 、掉落踪掉落踪实效 。
这不成是一系列政策的出台，更是合肥市对经历本质的深切洞察与践行 ，是对将来一代单方面善长的深切体恤与期许。每项编制 ，都似乎严格星斗，照亮师长教师展开的路途；每分戮力 ，都邑聚成海 ，承载着师长教师们驶向胡想的彼岸 。 （李军）
